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Instituto de Formación e Investigación Lingüística

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- [Blog](https://www.infil.es/blog/)
- [Fauconnier and Turner 2002, The way we think](https://www.infil.es/fauconnier-and-turner-2002-the-way-we-think/) - Analogy has traditionally been viewed as a powerful engine of discovery, for the scientist, the mathematician, the artist, and the child. In the age of form, however, it fell into disrespute. Analogy seemed to have none of the precision found in axiomatic systems, rule-based production systems, or algorithmic systems. When these new and powerful systems
- [Theoretical grounds](https://www.infil.es/theoretical-grounds/) - We do not take the structuralist position that each language represents a tidy system in which units are defined by the oppositions they enter into and the object of study is the internal system the units are supposed to create. (Bybee & Perkins & Pagliuca 1994) A legacy of the structural tradition in linguistics is
- [Givón 2001, Syntax, Vol I](https://www.infil.es/givon-2001-syntax-vol-i/) - The antecedence of functionalism in linguistics should not be sought primarily in the work of linguists, but rather in the work of antropologists, psycologists, and biologists. And long before them, in the work of philosophers. […] however, the best point of departure for functionalism is to be found in biology, the mother-discipline that has been
- [Meillet 1912, L’evolution des formes grammaticales](https://www.infil.es/meillet-1912-levolution-des-formes-grammaticales/) - L’affaiblissement du sens et l’affaiblissement de la forme des mots accessoires vont de pair; quand l’un et l’autre sont assez avancés, le mot accessoire peut finir par ne plus être qu’un élément privé de sens propre, joint à un mot principal pour en marquer le rôle grammatical. Le changement d’un mot en élément grammatical est
- [Brinton & Traugott 2005, Lexicalization and language change](https://www.infil.es/brinton-traugott-2005-lexicalization-and-language-change/) - The turn of the present century has seen the emergence of several possibilities for a meeting of minds, as some generative linguists begin to try to account for cognition‑based structures (e.g., Jackendoff 1983, 2002), for productivity (e.g., Jackendoff 2002), for the dynamic, emergent properties of the speaker’s knowledge of the system (e.g., Culicover and Nowak
- [Eddington 2002, Linguistics, Vol. 40](https://www.infil.es/eddington-2002-linguistics-vol-40/) - There are essentially three reasons for conducting quantitative research: (1) quantifying a particular question forces one to consider a wide range of data, which in turn makes the analyses more reliable; (2) data from quantitative studies are a crucial part of testing empirical hypotheses; (3) quantitative studies are in a better position to reflect facts
- [Bybee & Perkins & Pagliuca 1994, The evolution of grammar](https://www.infil.es/bybee-perkins-pagliuca-1994-the-evolution-of-grammar/) - We do not take the structuralist position that each language represents a tidy system in which units are defined by the oppositions they enter into and the object of study is the internal system the units are supposed to create. Rather, we consider it more profitable to view languages as composed of substance- both semantic
- [Bybee & Hopper 2001, Frequency and the emergence of linguistic structure](https://www.infil.es/bybee-hopper-2001-frequency-and-the-emergence-of-linguistic-structure/) - A legacy of the structural tradition in linguistics is the widespread acceptance of the premise that language structure is independent of language use. This premise is codified in a variety of theoretical distinctions, such as langue and parole (Saussure 1916) and competence and performance (Chomsky 1965). A further premise of this legacy is that the
- [Becker, Blythe, Bybee, Christiansen & Croft 2009, Language is a Complex Adaptive System: Position Paper](https://www.infil.es/becker-blythe-bybee-christiansen-croft-2009-language-is-a-complex-adaptive-system-position-paper/) - Language has a fundamentally social function. Processes of human interaction along with domain-general cognitive processes shape the structure and knowledge of language. Recent research in the cognitive sciences has demonstrated that patterns of use strongly affect how language is acquired, is used, and changes. These processes are not independent of one another but are facets
- [Soriano 2012, Lingüística Cognitiva, en Ibarretxe-Antuñano y Valenzuela](https://www.infil.es/soriano-2012-linguistica-cognitiva-en-ibarretxe-antunano-y-valenzuela/) - Una de las aportaciones más importantes de la Teoría de la Metáfora Conceptual es el descubrimiento de que gran parte de lo que decimos tiene una base metafórica. Esto no quiere decir que sea creativo, sino que el significado de esas construcciones (sustantivos, verbos, preposiciones, expresiones idiomáticas, etc.) está basado en sentidos originales más concretos,
- [Lakoff & Johnson 1999, Philosophy in the flesh](https://www.infil.es/lakoff-johnson-1999-philosophy-in-the-flesh/) - The mind is inherently embodied. Thought is mostly unconcious. Abstract concepts are largely metaphorical. These are the major findings of cognitive science. More than two millennia of a priori philosophical speculation about these aspects of reason are over. Because of these discoveries, philosophy can never be the same again. When taken together and considered in
- [Bybee, Perkings y Pagliuca 1994, The evolution of grammar](https://www.infil.es/bybee-perkings-y-pagliuca-1994the-evolution-of-grammar/) - The most important point that can be made from the discussion of mechanisms of semantic change is that context is all‑important. Everything that happens to the meaning of a gram happens because of the contexts in which it is used. It is the use of language in context that shapes the meaning of grammatical morphemes.
- [Lakoff & Johnson 1980, Metaphors we live by](https://www.infil.es/lakoff-johnson-1980-metaphors-we-live-by/) - The experientialist account of understanding and truth is an alternative which denies that subjectivity and objectivity are our only choices. What the myths of objectivism and subjectivism both miss is the way we understand the world through our interactions with it. What objectivism misses is the fact that understanding, and therefore truth, is necessarily relative
- [Ibarretxe Antuñano y Valenzuela 2012, Lingüística Cognitiva](https://www.infil.es/ibarretxe-antunano-y-valenzuela-2012-linguistica-cognitiva/) - Frente al modelo de la semántica formal surgieron voces disidentes, en particular la de autores como Ronald Langacker, Leornard Talmy y el propio George Lakoff, entre otros. Según estos autores, los acercamientos formales no eran los más adecuados para capturar el significado que se encuentra en el lenguaje natural. De esta manera, fue surgiendo un
- [Extracto de conferencia del matemático Adrián Paenza](https://www.infil.es/extracto-de-conferencia-del-matematico-adrian-paenza/) - Los científicos únicamente publican los aciertos. No hay revistas que digan: "Estos han sido los errores". Porque uno publica únicamente la estación final. Y todas las veces que intentó por un lado y se equivocó... Les voy a decir que, en realidad, hay un grupo de científicos que está pensando en publicar, frente a un
- [Fauconnier & Turner 2002, The way we think](https://www.infil.es/fauconnier-turner-2002-the-way-we-think/) - Language and other human complex expressive abilities are consequences of the development, fifty thousand years ago, of the uniquely human capacity for advanced conceptual integration. Expressions are prompts for conceptual integration patterns. We use them to prompt other people to perform conceptual integrations. Once double-scope blending became available to human beings, language arose through cultural
- [Feldman 2006, From Molecule to Metaphor, a Neural Theory of Language](https://www.infil.es/feldman-2006-from-molecule-to-metaphor-a-neural-theory-of-language/) - I treat the mind as a biological question: language and thought are adaptations that extend abilities we share with other animals. For well over a century, this has been the standard scientific approach to other mental capacities such as vision and motor control. But language and thought, even now, are usually studied as abstract formal

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- [Inicio](https://www.infil.es/) - ✓Instituto de Formación e Investigación Lingüística - INFIL. Cursos de inglés en la provincia de Salamanca. Formación e investigación en lingüística.
- [About INFIL](https://www.infil.es/about-infil/) - +19 years of experience INFIL Language School INFIL está registrado en el Ministerio de Industria, Energía y Turismo con el número 3006843, cumplidas las disposiciones establecidas de la Ley 17/2001. INFIL ha recibido la concesión de la Oficina Española de Patentes y Marcas para su nueva marca, UTLSU, registrada con el Número 4.077.416 en el Ministerio
- [Equipo actual](https://www.infil.es/equipo-actual/) - INFIL está integrado por profesionales con diversos perfiles de especialización que permiten la máxima eficacia en la enseñanza del inglés. El denominador común de todos ellos es su gran capacidad de trabajo y la importancia que otorgan en sus clases al esfuerzo. Os presentamos a Lucía García, Luz, Magda, Sara, Lucía Antoñanzas, Lucía Gómez, Estela,
- [Idiomas en la provincia de Salamanca](https://www.infil.es/cursos/idiomas-en-la-provincia-de-salamanca/) - Nuestros cursosEl Instituto de Formación e Investigación Lingüística está especializado en la promoción del estudio del inglés en sus sedes de Villares de la Reina y de Carbajosa de la Sagrada, y desarrolla también diversos proyectos en entornos institucionales de la provincia de Salamanca con la creación de Escuelas de Inglés como actividad extracurricular en
- [Testimonios de profesores](https://www.infil.es/testimonios-de-profesores/) - Las profesoras y profesores que han pasado por INFIL nos hablan de su experiencia, de sus alumnos, de sus expectativas al empezar a trabajar con nosotros: Irene Fernández (profesora en INFIL en el curso 2024-25) comenta:Me gustaría agradecer los meses de trabajo en INFIL. Desde el primer momento, una siente tanta profesionalidad y rigor como cariño
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- [Cursos - Campamentos](https://www.infil.es/cursos/cursos-campamentos/) - Campamentos de verano INFIL Summer CampsInglés y Deportes / English & Sports Vídeo de los Campamentos de Verano Los campamentos de verano de INFIL tienen lugar en el campo de golf de Zarapicos, que dispone de magníficas instalaciones para el desarrollo de actividades en la naturaleza e instalaciones deportivas con una extraordinaria piscina. Los campamentos
- [Cursos de verano en el extranjero](https://www.infil.es/cursos/cursos-de-verano-en-el-extranjero/) - Los programas de cursos de inglés en Inglaterra y en Canadá de INFIL se han desarrollado durante los últimos 20 años dentro de Broadwater Education Centre. En marzo del año 2024 Broadwater ha decidido terminar su trayectoria de más de 40 años de cursos en el extranjero. Agradecemos desde INFIL a Juan Antonio González-Berenguer y
- [Investigación y formación](https://www.infil.es/investigacion-y-formacion/) - Departamento de investigación y cursos de formación del profesorado En INFIL hemos constatado que la continua evolución de la investigación básica en lingüística necesita ser transmitida a la sociedad de manera accesible y para ello es necesaria la construcción de puentes sólidos entre teoría y práctica:Queremos dar importancia a la actualización del profesorado y acercamos
- [Testimonios de alumnos](https://www.infil.es/testimonios-de-alumnos/) - Nuestros/as alumnos/as comentan su experiencia en INFIL (y los padres también) Marina, madre de Marina, alumna en el nivel Low Beginner (4-5 años) en Carrascal de Barregas, comenta:Valoramos muy positivamente la presencia de INFIL y agradecemos la oportunidad de que los niños puedan desarrollar actividades extracurriculares en la localidad. Es muy cómodo y permite que
- [Cursos en Empresas e Instituciones](https://www.infil.es/cursos/cursos-en-empresas-e-instituciones/) - Cursos de inglés para empresas e instituciones de la provincia de Salamanca Conscientes de la importancia que los idiomas han adquirido para la mejora de la producción y servicios de las empresas e instituciones de nuestra provincia, INFIL ofrece el servicio directo de formación y cursos de inglés en cada una de las empresas o
- [Carta a los padres](https://www.infil.es/carta-a-los-padres/) - CARTA A LOS PADRES Estimados/as padres y madres de alumnos/as de INFIL: El proyecto INFIL de Enseñanza de Idiomas en la provincia de Salamanca sigue siendo un gran éxito tanto desde el punto de vista del número de estudiantes inscritos como por la acogida que esta iniciativa está teniendo entre las familias de los municipios
- [Carta a los alumnos](https://www.infil.es/carta-a-los-alumnos/) - CARTA A LOS ALUMNOS Estimado/a alumno/a de INFIL: Queremos darte la bienvenida a los cursos de inglés de INFIL y presentarte nuestro perfil académico. A lo largo del curso, utilizaremos un cuaderno-archivador de referencia estructurado en diversas unidades y actividades en combinación con los libros de la Universidad de Cambridge elegidos. La metodología de las
- [Testimonios de empresas e instituciones](https://www.infil.es/testimonios-de-empresas-e-instituciones/) - Responsables de empresas e instituciones comentan su experiencia con INFIL Cristina, concejala de cultura del Ayuntamiento de Calvarrasa de Abajo, comenta: La presencia de INFIL en nuestra localidad es muy positiva; creo que es una academia muy competente. Valoro mucho el esfuerzo que hacen tanto la academia con los padres y madres para que sus
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- [Investigación y Formación](https://www.infil.es/portfolio/investigacion-y-formacion/) - As a result, most of us need to know how to use computers. Our knowledge of computers will help us to tap into challenging career opportunities and enhance the quality of our lives. It is imperative that quality students be encouraged and motivated to study computers and become capable and responsible IT professionals. The education
- [Empresas e Instituciones](https://www.infil.es/portfolio/empresas-e-instituciones/) - As a result, most of us need to know how to use computers. Our knowledge of computers will help us to tap into challenging career opportunities and enhance the quality of our lives. It is imperative that quality students be encouraged and motivated to study computers and become capable and responsible IT professionals. The education
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- [Idiomas en la Provincia de Salamanca](https://www.infil.es/portfolio/idiomas-en-la-provincia-de-salamanca/) - El Instituto de Formación e Investigación Lingüística está especializado en la promoción del estudio del inglés en entornos institucionales de la provincia de Salamanca y en la creación de Escuelas de Inglés como actividad extracurricular en diversos Ayuntamientos y Ampas. En la actualidad, la enseñanza está centrada en cursos de inglés para niños, jóvenes

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